Проекты

Краткое описание

Фокус проекта – создание условий для расширения социальных связей и формирования коммуникативного опыта воспитанников интернатных учреждений, посредством привлечения студентов - наставников. Его достижение обеспечивается реализацией следующих направлений проектной деятельности:
1) Организационно-информационное, ключевым мероприятием которого является информационная компания «Наставник – старший друг» среди студентов трех вузов города Кирова. Итог ее проведения - определение группы наставников в количестве 25 человек;
2) Обучающее. 25 студентов-добровольцев повысят свою компетентность в рамках специально разработанной программы «Наставничество, как форма сопровождения воспитанников интернатных учреждений»;
3) Практическое. Организация социально-педагогического сопровождение воспитанников 3 интернатных учреждений в индивидуальном и групповом формате: тренинг сбор-старт «Взаимный выбор», Дружная игротека, событийные мероприятия по 4 направлениям (спорт и здоровый образ жизни; передвижная игротека; социальный театр; навыки, полезные для жизни);
4) Аналитическое. Опыт проекта обобщен и систематизирован на областном семинаре «Наставничество: новые возможности формирования социального капитала воспитанников интернатных учреждений» и в итоговом сборнике «Наставничество: добровольческие практики студентов – наставников: опыт регионального проекта».
Реализация проекта позволит значительно расширить возможности применения технологии наставничества воспитанников интернатных учреждений в Кировской области.

Цель

1. Создать социально-педагогические условия для расширения социальных связей и формирования коммуникативного опыта воспитанников интернатных учреждений посредством привлечения студентов - наставников.

Задачи

1. Провести информационную компанию «Наставник – старший друг» по набору студентов - добровольцев в трех вузах г. Кирова с привлечением опытных наставников-добровольцев.
2. Повысить психологическую, правовую и технологическую компетентность студентов - наставников по сопровождению воспитанников интернатных учреждений.
3. Организовать практику сопровождения воспитанников интернатных учреждений студентами – наставниками, совместной деятельности наставников и воспитанников.
4. Обобщить и представить опыт наставничества на областном семинаре «Наставничество: новые возможности формирования социального капитала воспитанников интернатных учреждений» и в итоговом сборнике «Наставничество: добровольческие практики студентов – наставников: опыт регионального проекта».

Обоснование социальной значимости

В Кировской области 12 детских домов и школ - интернов для более чем 950 детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дети указанных учреждений находятся в трудной жизненной ситуации. Они нуждаются в улучшении коммуникативных, социальных компетенций, расширении круга социальных связей, новой опыте общения, внимании и заботе.
Значимыми проблемами воспитанников интернатных учреждений и детских домов является их психологическая и социальная неготовность к самостоятельной жизни. Выраженным страхом является страх перед началом самостоятельной жизни, трудности в создании новых знакомств. Отчасти, проблема формирования готовности воспитанников к самостоятельной жизни может решаться через создание и расширение их социальных связей, сопровождение в предвыпускной и постинтернатный периоды наставниками из числа студентов.
Как показывают результаты опроса 40 воспитанников (воспитанники школы-интерната № 1 г. Кирова, 2019 г.)желаемый возраст наставников для детей – от 18 до 30 лет: «… со старшими сложно. Они пытаются научить жизни. Мы этого не можем сразу принять, начинаются конфликты. С молодым наставником проще общаться – он в социальных сетях сидит». Ребята ждут в наставники молодёжь, надеясь на их доброту, отзывчивость, щедрость, оптимизм, понимание и терпение с их стороны.
Участие студентов-добровольцев в качестве наставников разных видов деятельности позволит улучшить социальные, творческие и коммуникативные компетентности детей.
Наставник может сыграть неоценимую роль в жизни ребенка: учитывая интересы, желания и способности подопечного, помочь овладеть ему новым социальным пространством, новыми видами деятельности, получении нового опыта. Убеждения и позитивный личный опыт, моральная поддержка и укрепления веры ребенка в свои силы и возможности, вовлечение его в интересную деятельность будет способствовать расширению социальных связей и контактов ребенка, обогащать его коммуникативный опты, формировать социально-одобряемые формы поведения.
Потребности воспитанников часто ограничены сформировавшейся средой общения, и дальнейшее ее расширение их пугает. Вместе с тем, именно умение создавать и поддерживать новые социальные связи является важным условием формирования их социального капитала. Для решения этих задач студентам – наставникам необходимо знать психологические особенности взаимодействия с воспитанниками интернатных учреждений, приемы формирования мотивации к общению, психологической готовности к самостоятельной жизни, владеть технологиями развития коммуникативных способностей, вовлечения воспитанников в социально - значимую деятельность. Все это предъявляет требования к уровню знаний и готовности самих добровольцев – наставников.

География проекта

г.Киров, г.Слободской, с. Великорецкое Юрьянского района

Целевые группы

1. Студенты трёх вузов города Кирова
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей