Проекты

Краткое описание

Прививать любовь к Родине нужно в юном возрасте, поскольку именно в этот период у ребят закладываются основные ценности и жизненные ориентиры. Поколение современных детей – Зумеры - привыкли создавать собственные ресурсы и чувствовать себя главными героями, а не просто зрителями. Они открытые и любознательные. Им нравится активно участвовать в создании своих знаний. Взаимодействие и активное обучение — один из лучших способов их мотивации к получению знаний. Поэтому современным детям нужна современная подача образовательного материала. Мы хотим создать иммерсивную экспозицию «Вятский край – моя Родина», в которой можно не только получить новые знания, но и принять активное участие в реконструкции исторических событий. Рассмотреть символы (теги) вятской земли, знаменитых земляков позволит голографический вентилятор в сочетании со светозвуковой партитурой. Такое погружение в прошлое помогает понять историю через эмоции, а полученная информация остается в памяти навсегда. История Вятского края включает в себя 4 периода, каждый из которых будет представлен особым образом. Под потолком пройдет хронологическая прямая, она делит десятиметровую стену с предметным рядом на три периода (каждый по 3,43*2,9 м). Экскурсия будет начинаться с аудио-спектакля «Вятка – вечевая республика» в сопровождении голограмм - главных символов того времени (ушкуй, река, животный мир, вече, битва с устюжанами, Великорецкий крестный ход). Второй период «Хлынов - вятское просвещение», будет представлен в виде росписи части стены с видом первых храмов и Хлыновского кремля. Голографические символы данного периода: Трифонов монастырь, Трифон Вятский, дымковская игрушка, первые школы, традиционные ремёсла. Третий раздел «Купеческая Вятка» - изображение главной торговой площади Вятки и макет купеческой лавки на ярмарке, в ходе экскурсии дети узнают про вклад вятских меценатов в развитие нашего города, а также о следующих символах, дошедших с тех времен: герб, Вятская Свистунья, купечество, архитектура. Заключительный раздел «Киров – город трудовой доблести» покажет фрагмент заводского цеха периода Великой Отечественной войны, предметный ряд - станок и антураж рабочего места, а среди символов периода нач.20 в - нач.21 в. зумеры увидят машиностроительные заводы и их продукцию, архитектурные символы Вятки, известные в России и в мире вятские бренды.
Мы отводим поколению Z роль активного и деятельного участника выставочной экспозиции. Поэтому в рамках проекта разработаны интерактивные образовательные программы для всех возрастных категорий учащихся. С помощью новых методов работы Выставочный центр старается воспитать патриотические чувства к большой и малой Родине, пробудить самостоятельность в суждениях.
Целевая аудитория проекта дети и подростки в возрасте 7-18 лет, студенты СПО. Основные результаты проекта - увеличение посетителей экспозиции вдвое в 2024 году по сравнению с предыдущим годом, расширение линейки образовательных программ по патриотическому воспитанию.

Цель

1. Создание выставочной локации «Вятский край – моя Родина!» в соответствии с технологическим прогрессом и особенностями восприятия современных детей и подростков.
2. Формирование патриотических чувств у детей и подростков, проживающих на территории Кировской области, через приобщение к истории Родного рамках образовательного цикла "Вятский край - моя Родина"

Задачи

1. Оборудовать помещение для создания выставки
2. Создать новую экспозицию с внедрением информационных технологий, разработать цикл мероприятий в тематике "Вятский край - моя Родина"
3. Проведение цикла образовательных программ по обновленной экспозиции "Вятский край - моя Родина"

Обоснование социальной значимости

Проблема усвоения образовательного материала прежде всего касается школьников и частично студентов ВУЗов и СПО. У современного школьника сформировано клиповое мышление (от английского «clip» или фрагмент текста, вырезка из газеты, отрывок из видео или фильма). Поколение Z, или зумеры, — это современные дети и подростки, первое поколение, которое выросло в период развитых технологий.
Статистические данные на сегодняшний день показывают, что в школах примерно 80% клиповомыслящих детей. Это значит, что они предпочитают изучать и анализировать информацию в визуальном виде, а не в текстовом, а также хорошо воспринимают большой объем информации и обладают способностью к многозадачности.
И это не только проблема российских школьников. Клиповое мышление — это общая особенность, которую стали отмечать в разных странах уже с начала 90-х годов ХХ века. Существование мышления, основанного на визуализации потребляемой информации, посредством схематичного восприятия, становится неотъемлемой частью современного информационного общества. Поэтому эффективным способом представления информации является наличие визуальных образов.
Специалисты считают, что бороться с клиповым мышлением бессмысленно и рекомендуют учить детей «говорить на двух языках». Что же это значит?
Специалистами предлагаются различные методики диалога с детьми «на двух языках».
Самые распространённые из них, например, такие:
• осуществлять фрагментарное представление информации, увязывание информации с визуальными образами — презентации, яркие картинки, запоминающиеся формулировки;
• практиковать метод дискуссий, так как участие в дискуссии учит их участников мыслить, отстаивать свою точку зрения, и понимать противоположную, а поиск аргументации стимулирует логические процессы.
На прогрессию клипового мышления сегодня работает и школа, пусть и не ставит перед собой такой цели. Скорее школа подстраивается под потребности поколения Z. Дети читают учебники как бы урывками: сегодня один параграф из одного учебника, завтра другой параграф из другого и т. д. Учебники, и так состоящие из «кусочков», тоже учат «по кусочкам» одним темам вперемешку с другими. Неотъемлемой составляющей уроков и домашних заданий стали презентация, видео, ёмкий проект, короткое эссе и т.п. В идеале школа должна адаптироваться и давать детям не знания, а задания на поиск знаний и их применение и анализ.
Согласно статистике, современные дети и подростки даже фильмы стали смотреть меньше по сравнению с представителями поколения «игрек» и тем более «икс». Причина та же — полтора-два часа развития одного сюжета может наскучить. Спасает создателей кинокартины разве что предельно увлекательный сюжет и быстрое развитие событий. Подстраиваются под новое поколение не только режиссёры, но писатели: существуют целые серии книг, написанные в стиле общения в чате.
Но в целом формат получения информации всё больше приобретает форму изображения и видео, потому что она более адаптирована для неглубокой, «клиповой» обработки информации. Поэтому можно констатировать, что нас будет ожидать дальнейший рост аудитории видеохостингов, и учреждениям образования и культуры так или иначе придется подстраиваться под современные реалии.
На 2022 год в Кировской области в школах обучалось 146 516 детей, среднее профессиональное и высшее образование получали 31 386 и 25 717 человек соответственно. Итого поколение Z нашего региона насчитывает как минимум 203619 человек. Важно помнить, что эти ребята ещё находятся в стадии формирования своих ценностей. Представители Z сегодня всё ещё являются «пластилином», и тот, кто сумеет найти к ним правильный подход, слепит наше будущее. Поэтому создание современного контента, направленного на изучение своей истории, своих корней, воспитание патриотизма мы считаем необходимым и архиважным, поскольку в городе Кирове и в Кировской области подача краеведческого материала практически не адаптирована под потребности подрастающего поколения.

География проекта

город Киров, Кировская область

Целевые группы

1. дети 6-14 лет
2. подростки 15-18 лет