Проекты

Краткое описание

Жил-был мальчик в городе Кирове Кировской области, и звали его Родион. Однажды Родик (так обращались к Родиону в семье) задумался о том, где он родился, как раньше жили его бабушка и дедушка, кто его окружает, какая красивая природа вокруг, как богаты история и традиции. Через переживания Родика, его познание нового вместе с ним младшие школьники, на которых нацелен проект, смогут узнать много интересного о родном крае, малой родине – Кировской области. Полученные знания будут способствовать школьникам осознать себя как часть большой страны и малой Родины. Реализация проекта будет способствовать: повышению ценностного отношения обучающихся начальной школы к проблемам патриотического развития; совершенствованию действующей системы работы школы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.
Миссия проекта: развить у обучающихся патриотические чувства любви к краю, в котором мы живем, к малой родине.
В проекте запланировано:
1. разработка методических материалов, сценариев урока;
2. подготовка группы волонтеров, не менее 5 человек;
3. проведение не менее 20 мероприятий с общим охватом 500 обучающихся;
4. информационное сопровождение проекта, не менее 10 000 просмотров;
5. предоставить возможность на регулярной основе проводить подобные занятия в общеобразовательных учреждениях педагогами самостоятельно.
Итогом проекта станет: апробированная разработанная методика готовая к применению в любом общеобразовательном учреждении Кировской области, а также 500 обучающихся владеющих информацией о Кировской области, гордящихся своей малой Родиной и осознающих себя частью великой страны.

Цель

1. Разработка, организация и проведение серии мероприятий, направленных на развитие у 500 младших школьников общеобразовательных школ города Кирова патриотических чувств, любви к Кировской области, в которой мы живем, к малой родине, в течение декабря 2022 – марта 2023 года

Задачи

1. Подготовительная задача
2. Задача основного этапа
3. Постпроектная задача

Обоснование социальной значимости

По результатам многочисленных опросов и исследований до 40% младших школьников не имеют сформированного представления о понятии «малая Родина».
Так, на основании данных проведенного социологического исследования ценностного отношения к Родине у детей младшего школьного возраста (и, в частности, к малой родине), проведенного в соседнем регионе (Нижегородская область), на вопрос «Что такое малая родина?» не смогли ответить 32,9% респондентов (школьники 8-9 лет). Ссылка на источник: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-tsennostnogo-otnosheniya-k-rodine-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta/viewer.
Данные еще одного исследования по определению уровня сформированности знаний о родном крае у младших школьников показали, что «у 38%учащихся выявлен низкий уровень сформированности знаний о родном крае. Анализ полученных результатов позволяет констатировать: младшие школьники с низким уровнем сформированности знаний о родном крае имеют затруднения в написании верного названия своего города, не знают о его принадлежности к региону…». Ссылка на источник: https://infourok.ru/nauchnaya-statya-vyyavlenie-urovnya-znaniya-o-rodnom-krae-u-mladshih-shkolnikov-5732928.html?ysclid=l7rk1ut4p5800518418.
Также на основании проведенного в мае 2022 года опроса среди обучающихся 1-3 классов общеобразовательной школы №20 города Кирова получены данные, что 46% младших школьников не имеют сформированного понимания и эмоционального отношения к понятию «малая родина». Дополнительно необходимо отметить, что урок «краеведение» не является обязательным предметом в школе и практически нигде не проводится.
Президент РФ В.В. Путин назвал патриотизм, любовь к семье и Родине основополагающими чертами российского общества, которые лежат в основе суверенитета страны. По материалам: https://tass.ru/obschestvo/8765261?ysclid=l7wgffnfqs610484751

Реализация проекта предполагает наличие 3 основных этапов:
1. Подготовительный. На этом этапе:
1.1. будет разработана методическая основа проведения урока, которая предполагает применение инновационных методов обучения (при разработке сценариев проведения мероприятия использована хьютагогическая модель с применением активных форм вовлечения, разработка "пути обучающегося"). Выбор главного героя урока - Родика - выбрано как семантически близкое основным категориям «Родина», «родной».
1.2. Будет сформирована команда волонтеров из 5 человек, а также проведено 2 семинара для обучения по реализации сценария урока и решения основных задач проекта.
2. Основной этап.
В рамках реализации основного этапа запланировано проведение 20 мероприятий для учащихся 1-3 классов общеобразовательных учреждений города Кирова. Во время прохождения "Урока Гражданина Родика" благополучатели сформируют понимание и ценностное отношение к родному краю, к малой родине, что является основой формирования патриотических чувств гражданина.
3. Постпроектный этап.
3.1. Составление отчетных материалов проекта его руководителем и основной командой.
3.2. Обобщение материалов для дальнейшего масштабирования проекта.
В итоге к реализации проекта будут активно привлечены студенты - члены волонтерских корпусов вузов города. Проект рассчитан на вовлечение более 500 благополучателей с информационным охватом не менее 20000 человек.
Мультипликативность проекта заключается в проведении методических разработок, что позволит сформировать базу (методические материалы для проведения урока), которую педагоги смогут использовать самостоятельно.
Инновационный характер проекта определяется применяемыми методиками работы с младшими школьниками при построении сценария урока.

География проекта

Город Киров

Целевые группы

1. Младшие школьники (7-10 лет), обучающиеся 1-3 классов общеобразовательных учреждений города Кирова