Проекты

Краткое описание

Школьные трудности (ШТ) – это проблемы в обучении, формировании навыков письма, счёта, чтения, вызванные функциональной незрелостью высших психических функций. Мл.школьники (6-12 лет) - группа риска по развитию ШТ, при этом их важно нивелировать именно в этом возрасте, когда закладывается базис образовательной деятельности. Ключевая задача проекта – увеличение доступности для мл.школьников нейропсихологических и логопедических занятий по коррекции ШТ. Основной эффект проекта - улучшение их психоэмоционального состояния и успеваемости.
В проекте будет создана система коррекции ШТ: диагностическая и практическая помощь детям, консультативная и методическая – учителям и родителям. Важно, что она будет бесплатной, т.к. дети с ШТ - из в основном из необеспеченных семей (https://goo.su/L6zkhO), оплата для них является препятствием (https://goo.su/ueT9).
Особенности проекта:
- комплексное воздействие (на детей, родителей, педагогов)
- семейно-ориентированный подход (просвещение родителей в вопросах ШТ, семейные занятия).
- индивидуальный подход (индивид. план коррекции ШТ для каждого ребенка)
Проект длится 7 мес и включает 151 час для 98 чел:
- индивид-ые нейропсихологические, логопедические обследования 24 детей с ШТ (не менее 50% - из малообеспеченных семей),
- 101 корректирующие и развивающие нейропсихологические и логопедические занятия (групповые и индив-ые)
- 24 индивид-ые и 3 групповые консультации для 54 родителей мл.школьников,
- 1 вебинар, 1 доклад и 1 МК для 30 педагогов и иных спец-ов.
В результате проекта улучшится качество жизни детей, их родителей и учителей:
- у детей снизится количество и выраженность ШТ, повысится успеваемость и учебная мотивация - им будет легче учиться, они будут лучше развиваться;
- родители изучат нейроупражнения, получат знания о ШТ и практические рекомендации - смогут лучше понять своего ребёнка и причину его проблем в учёбе, сами помогать ему, в т.ч. после окончания проекта;
- учителя и иные спец-ты, работающие с этими детьми получат апробированные инструменты диагностики и коррекции ШТ - смогут внедрить нейропсихологические технологии в свою работу, снизить трудоемкость и увеличить эффективность помощи детям с ШТ.
В регионе появится модель коррекции ШТ и в открытом доступе - метод. продукты проекта: нейропсихологические материалы, рекомендации для родителей, рабочие листы для школьников, вебинары для педагогов. Они будут размещены в нашей группе в ВК, адресно разосланы в центры подготовки к школе г.Кирова, что позволит увеличить качество помощи детям с ШТ в регионе, а в будущем - масштабировать проект.
Инновационность проекта: коррекция ШТ строится на современных представлениях о деятельности мозга; впервые применен комплексный подход (ребенок+родитель+педагог); используется авторская методика нашего педагога - Бахаревской С.П. Уникальность: ни одна организация комплекс данных услуг не использует.

Цель

1. Улучшение у младших школьников психоэмоционального состояния и успеваемости благодаря увеличению доступности нейропсихологических и логопедических занятий по коррекции школьных трудностей

Задачи

1. Организовать коррекционно-развивающие нейропсихологические, логопедические занятия для детей с ШТ
2. Провести консультации для родителей младших школьников и родителей детей с ШТ
3. Транслировать опыт проекта специалистам, работающим с детьми младшего школьного возраста

Обоснование социальной значимости

Одной из значимых социальных задач является обеспечение качества общего образования. Его снижают школьные трудности (ШТ) – проблемы в формировании навыков письма, счёта, чтения, вызванные нарушением у детей высших психических функций. Эти нарушения и ШТ обусловлены комплексом факторов, в т.ч. нейропсихологических (https://goo.su/wrIzdi).
ШТ – распространенная среди российских учеников проблема. Число таких детей растёт (https://goo.su/32TZwY) и по данным НИУ ВШЭ составляет 17,6% (https://goo.su/L6zkhO), по данным PISA 20% (https://clck.ru/3AfVKs). Обследование 900 школьников г.Кирова (https://goo.su/mOoF) выявило 22,6% детей с плохой успеваемостью, а среди них - высокий процент с низким уровнем развития мышления (84%), речи (85%), зрительного восприятия (73%), внимания (53%-69%).
Всего г.Кирове 61354 обучающихся (https://goo.su/VYdraK), если принять, что ШТ испытывают 17-22%, это около 12000 чел.
По статистике ПМПК большая часть детей, имеющих ШТ (64%) – младшие школьники 6-12 лет. Если в этом возрасте не корректировать ШТ, они приводят к неуспеваемости, поведенческим проблемам (https://www.eduniko.ru), отклонениям в физическом и психическом здоровье (https://clck.ru/3AfVKs), нарушениям социально-психологической адаптации (https://clck.ru/3AmcEo).
Эффективный способ минимизации ШТ – своевременная диагностика и занятия с нейропсихологом, логопедом, дефектологом (https://goo.su/L6zkhO). Но данных услуг и их качества не хватает – система коррекции ШТ в школе отсутствует, репетиторы и центры развития используют не проверенные методики. В итоге у детей не удовлетворена потребность в получении поддержки и помощи в освоении обучения и ликвидации ШТ, в качественном образовании и развитии высших психических функций.
В н.в. у детей с ШТ существует высокая востребованность психолого-логопедической коррекции. По нашим данным (https://goo.su/ueT9) 69% родителей считает, что помощь логопеда/психолога ребенку нужна, 56% - что ребенок испытывает трудности в обучении, 30% - что он их испытывал. Для 45-75% неуспевающих школьников занятия не доступны т.к. платные (https://goo.su/L6zkhO, https://goo.su/ueT9). Ещё одна причина – не информированность (55% родителей не знают куда, к какому специалисту обращаться).
Таким образом проблема целевой группы – недоступность для детей с ШТ нейропсихологических и логопедических занятий; последствия – дети не могут улучшить своё психоэмоциональное состояние и успеваемость. Наш проект призван решить проблему через повышение доступности и качества услуг для детей, просвещение/консультирование родителей.

География проекта

г.Киров

Целевые группы

1. Дети 6-12 лет, имеющие школьные трудности, в том числе из малообеспеченных семей