Проекты

Краткое описание

Проект «Академия твирлинга» направлен на поддержку физического и психологического здоровья 30 детей - инвалидов с ментальными нарушениями из г. Слободского Кировской области. 20 детей - сирот, проживающих в специальной школе-интернат для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей с отклонениями в развитии и 10 детей, обучающихся в этом учебном заведении, получат возможность регулярно заниматься адаптивным твирлингом, уникальным для региона видом спорта, сочетающим в себе элементы хореографии, гимнастики, акробатики и жонглирования. Занятия будут проходить 1 раз в неделю, группами по 10 человек на базе специальной школы-интернат города Слободского. Педагог проекта прошла специальный курс обучения «Адаптивный твирлинг» и имеет соответствующий сертификат. Также проектом предусмотрены регулярные групповые занятия с психологом проекта на базе съемного в аренду помещения (г. Слободской, ул. Советская,38 А). Занятия будут направлены на развитие крупной и мелкой моторики, развитие когнитивных функций, стабилизацию психологического состояния. Периодичность- 1 раз в неделю, группами по 5 человек. Длительность занятий до 40 минут. Благодаря реализации предыдущих проектов, в организации имеется широкий ассортимент оборудования для проведения запланированных мероприятий и достижения необходимых результатов. В ходе проекта (в начале и в конце) будет проведена диагностика уровня развития мелкой моторики, пространственного восприятия, сенсомоторной координации детей. В ходе занятий твирлингом каждая группа детей подготовит свой номер для выступления. Планируется выступление участников проекта в 1 мероприятии на площадке коррекционной школы-интернат г. Слободского. Для устойчивого долгосрочного результата необходима постоянная работа. Поэтому в рамках проекта будут проведены мероприятия для педагогов школы-интерната: обучающий и рефлексивный семинары, открытое занятие. 2 педагога коррекционной школы - интерната получат необходимые знания для проведения дальнейших регулярных занятий адаптивным твирлингом с детьми- инвалидами. На протяжении всего проекта будет осуществляться кураторская поддержка (онлайн формат) со стороны Федерации батон твирлинга и мажореток, разработчика курса "Адаптивный твирлинг" для тренеров и педагогов инклюзивных образовательных учреждений, в виде консультаций для тренера проекта. Благодаря реализации мероприятий
проекта мы сможем повысить физическую активность детей-инвалидов, способствовать развитию их творческой активности. Педагоги получат возможность расширить опыт инклюзивной работы, пополнить копилку методических разработок для усовершенствования педагогического процесса.

Цель

1. Содействие реабилитации детей - инвалидов с ментальными нарушениями 7-16 лет, проживающих на территории г. Слободского, посредством вовлечения их в занятия адаптивным твирлингом.

Задачи

1. организация и проведение занятий адаптивным твирлингом детей с ментальными нарушениями
2. осуществление психолого-педагогического сопровождения детей -инвалидов для совершенствования сенсомоторных навыков, снижения эмоционального напряжения и повышение их адаптивных возможностей
3. тиражирование методики для организации дальнейших занятий детей с особенностями развития адаптивным твирлингом

Обоснование социальной значимости

Жизнь детей с ментальными нарушениями часто ограничена стенами квартиры/учреждения. В городе Слободском, с численностью населения 34 460 человек, зарегистрировано 95 детей-инвалидов с ментальными нарушениями. Опросы семей, проведённые РООДИР "Наше время" показывают, что большинство детей с нарушениями интеллекта не посещают спортивные кружки и секции по причине их отсутствия в городе ( см.п. 8.1 ). Гос. учреждения (Дома культуры и творчества, спортивные школы) не могут обеспечить нуждающихся детей адаптивными занятиями в силу отсутствия не только доступной среды, но и обученных специалистов. Включение детей - инвалидов с ментальными нарушениями в занятия адаптивной физ. культурой и спортом- эффективное решение их интеграции в социум. Благодаря таким занятиям дети не только могут укрепить своё здоровье, но и поверить в свои силы, выйти из «четырёх стен», общаться и приобретать новых друзей. Основная часть педагогов инклюзивных учебных учреждений – это дефектологи, психологи, логопеды. В коррекционных школах для детей с ОВЗ не хватает педагогов по адаптивной физ. культуре. Часто этим занимаются воспитатели, музыкальные работники, педагоги дополнительного образования. И ,конечно, они нуждаются в повышении квалификации и получении знаний по этому направлению. Учитывая проблему нехватки времени на самообучение, необходимость постоянного пополнения педагогической копилки новыми методиками для построения индивидуальной программы профессионального роста, возможность познакомиться с инновационной методикой, не только в теории, но и на практике, без отрыва от своего рабочего места, является ключевым моментом заинтересованности педагогов. Адаптивный твирлинг- представляет собой одно из направлений адаптивной физкультуры и спорта. В Клинических рекомендациях «Умственная отсталость у детей и подростков» указано, что «реабилитация методами адаптивной физической культуры и спорта способствует активизации психики и речи, которые, в свою очередь, стимулируют становление двигательных функций, связи между развитием мелких мышц, движениями руки и речи».
Адаптивный твирлинг направление новое, но активно развивающееся в нашей стране. Разработаны методика проведения занятий, обучающие курсы для тренеров.( сайт Федерации батон твирлинга и мажореток, раздел адаптивного твирлинга: https://www.fbtm-rus.com/at1). Практика представлена на 7-й Международной научно-практической конференции "Актуальные вопросы обеспечения условий инклюзивного образования в Российской Федерации(https://www.inclusive-edu.ru/konferentsii/01-2/, стр.129).Твирлинг будет интересен для освоения как педагогам, так и детям, ведь сочетание музыки и движений снимает напряжение, заряжает энергией, положительно влияет на сердечно-сосудистую и нервную системы ребенка. Для нашего региона это станет внедрением инновационного опыта. По итогу проекта будет подготовлен обучающий видеоролик, включающий в себя наиболее важные рекомендации тренера по проведению занятий, методику обучения основным движениям. Этот видеоролик останется в доступе у педагогов интерната в качестве поддерживающего материала.
Повысить эффективность занятий адаптивным твирлингом позволят развивающие занятия с психологом, направленные на развитие крупной и мелкой моторики, снятие напряжения, улучшение координации движений, внимания, памяти. Основой занятий станет песочная терапия, являющаяся одним из действенных методов обучения коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта и позволяет решить целый ряд задач: содействует развитию речи, помогает снять напряжение, развить мелкую моторику и когнитивные функции: внимание, память.
Сегодня песочная терапия является одним из наиболее эффективных абилитационно-коррекционных методов в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.
В отечественной науке существует концепция творческого рационального подхода, исходя из которой, терапевтические воздействия ( в т.ч. песочная терапия) стимулируют не только физиологические, но и психологические, интеллектуальные ресурсы личности ребёнка ( В.М.Бехтерев, И.М. Сеченов, В.И. Петрушин и др). Практика применения песочной терапии показывает её большой терапевтический и коррекционный эффект в работе с детьми с умственной отсталостью (О.В.Гаврилушкина, И.А. Грошенкова, О.В. Боровик). Учитывая это, для повышения эффективности работы с детьми с ОВЗ, мы хотели бы внедрить метод песочной терапии в практику нашей организации.

География проекта

г. Слободской Кировской области

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 7 до 16 лет, проживающие в семьях или социальных организациях.